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最近，看到这么一则新闻：近日，江苏徐州的一个妈妈打电话报警，说他12岁的儿子不肯写作业，不接受批评，还动手打人。妈妈无奈之下只能报警求助。
又是一则因为写作业引起的亲子纠纷。
不知道从什么时候起，陪孩子写作业成为了家长的一场劫难，就连央视主持人朱广权也来凑热闹说：
如果问一个家长，什么事情最发蒙？
那肯定是：陪孩子写作业这个大坑！
从太阳落山写到旭日东升。
不谈学习，父慈子孝，连搂带抱，
一谈学习，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫。
朱广权的一席话道出了广大家长的心声，大家说：这哪儿是陪孩子啊，简直就是用命去陪。
孩子们则委屈的说：我不想上学，不想写作业，而且作业太难了，我真的不会做。
一边是不愿意陪，一边是不愿意写，但是，说上一千句一万句“不愿意”，都无法停止他们在探索知识的道路上前行的脚步。
既然必须面对，不如开心应对。
孩子讨厌的不是作业，而是你
中国青年报社社会调查中心联合问卷网内有数据显示：
63.0%受访家长认为陪孩子写作业应以监督为主！
原来，问题的根源在于：家长给自己预设了“监督”的角色。
既然是监督，那么，家长对自己的定位就自然要高孩子一等，他们潜意识里会认为离开了家长的监督，孩子一定是什么都做不好。而家长就是要起到监视和督促的作用。在这样的思维定势下，就会经常看到这样的场景：
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孩子放学回家刚放下书包，家长就急匆匆的问：今天作业多吗？在学校写完了没？
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孩子刚想坐下来喝口水、看会电视，家长就催：赶紧去写作业，别磨蹭了，写完了再玩。
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孩子吃过晚饭，刚想休息会，家长就说：赶紧的，去把英语再念念，把作业再检查一下......
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孩子在专心写作业，家长站在一旁看，时不时的说：这个字写得不好看，擦了重新写。
监督孩子学习的潜台词是在责备孩子：你没有时间规划，不知道什么时间该做什么事；你不认真，总是写不好，写不对。
这样的监督，像是套在孩子头上的紧箍咒，让他们没有了自己的时间，也没有了自己的节奏，更找不到学习的乐趣，作业自然就会变得拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。
在这个错误的定位之下，原本温馨的亲子时光变成了交火时间。面对怒气冲天的家长，冰冷的家庭气氛，孩子又怎能获得一个温暖的有爱的环境？
尹建莉老师说：一个人不可能既讨厌一件事，又会把一件事做好。
孩子天生不反感写作业，一些孩子之所以后来变得不爱写作业，是因为在上学的过程中，尤其是小学阶段，写作业的胃口被一些事情弄坏了。
对孩子来说，家长的监视与督促，是一件很败兴的事情，既累了家长，又毁了孩子。
用“心”陪伴才会最有效
陪孩子写作业，正确的定位应该是“陪”：用心陪，用爱陪，平等的陪，高质量的陪，陪到孩子心里，让孩子感到“被尊重”、“被看见”。
曾经看过这么一个很暖心的视频，视频里是几个家长和孩子一起写作业。在他们之间，在这里，没有暴躁，没有怒吼，有的全都是家长的细语轻声，以及孩子脸上的开心笑容，感受到的是一种难得的平和与温暖。
一个小男孩有些害羞地说：和妈妈一起坐着学习很有趣，她参与进来，我们一起聊天，我们停下来一起思考！
妈妈说：“当你坐下的时候，他感觉到你的陪伴，这种感觉会陪伴他一生。”
正是这种平等的、高质量的陪伴，让孩子找到了学习的乐趣，爱上了学习，亲子关系也更加融洽了。
还有一个爸爸说：有的时候，父母会忘记孩子需要他们的陪伴，对话、喜好、温柔、眼泪和拥抱，不单单是分数，分数很重要，但是生活也是……
有些家长认为“陪”是一件很简单的事，如果这么想，就大错特错了。
在陪之前，应该先问问自己：我们究竟要以一颗怎样的心去陪伴？是形式上的“陪着”，还是真心的“陪伴”？
从此刻起，换一种轻松的心情，和孩子一起探讨广袤的知识世界，发现未知世界的奇妙，关心他们的情绪，平等的和孩子交流。
当孩子遇到困难时，关心他们，认真和他们一起分析原因，是因为作业太多，是因为太难，是因为马虎，还是因为太累。
如果累了，那么，就歇一歇，放松一下，有张有弛，才是王道。
如果不会，那么，就和孩子一起学习，一起研究，一起进步。
如果太多，那么，就帮助孩子合理分配时间，合理安排作业的进度。
用心陪伴，让孩子感受到你对他的爱，让他们觉得自己被关心、被看见，让他们知道，在家长的心目中，他们才是最珍贵的那块宝。
带着满满的爱去学习的孩子，必然是最开心、最快乐、最积极的那一个。
内驱力用于高于催促力
对孩子来说，被呵护，被爱护是一种外在的力量。如果想让孩子自觉主动的做作业，还需要内在的驱动力。
正如爱因斯坦所说：
对一切来说，只有热爱才是最好的老师。它远远超过责任感。
培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。
在一列开往北京的火车上，一位农民父亲骄傲地告诉邻座的人：他的女儿考上了清华，儿子考上了北大。邻座的人很羡慕，就问他有什么绝招。这位父亲的回答却出人意料。
原来，这位父亲没读过几天书，没办法教孩子，于是孩子每天放学后，他就让孩子把老师讲的内容教他一遍，不懂的地方还向孩子“请教”。
孩子在学校是学生，回到家是老师。这种角色的转换让他们对学习充满了兴趣，每天积极学习，从来不需要人催促。为了给爸爸讲得准确，他们上课特别认真，回家后“讲课”和写作业都很积极。
这位父亲虽然没什么文化，可是他很懂得如何激发孩子的学习热情，让他们学会热爱学习。
《论语》中说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
相比那些被监督、被逼迫的孩子来说，热爱学习的孩子是自带光芒的，因为热爱最大程度的点燃了他们的学习热情，激发了他们的斗志。
热爱学习的孩子，就如同吸水的海绵那样，孜孜不倦的渴求新的知识，探求新的方法，发现新的领域。
请相信，没有任何一个人喜欢被别人所安排，与其花时间陪孩子写作业写到崩溃，不如把学习的兴趣和权利还给孩子。
陪伴有的时候，不一定是最好的选择
在孩子成长的过程中，“被爱”是根，“热爱”是本。带着“被爱”与“热爱”的孩子，是人生发光体，他们就如一棵小小的树苗，在阳光和养分的照料下，破土而出、茁壮成长、最终成长为参天大树。
在这个过程中，家长应该摆脱监督者的不恰当定位，培养孩子从他律过度到自律，从焦虑到放心。
所有家长在今天的陪孩子写作业，都是为了明天的不陪。
陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
给孩子一个正确的指引、正确的方向、快乐的环境，引导他们热爱学习，发现学习中的种种乐趣，才是聪明的家长最应该做的。
接纳我们的孩子，接纳他们写作业中的不完美，无论他们是快是慢，是好是不好，我们爱的都永远是他们自己，是这个小小的暖暖的他们！
波比育乐星球，主要针对0-8岁孩子，传播“兴趣学习”理念，倡导“快乐养育，陪学共玩”。
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