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4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第34次会议正式通过新修订的职业教育法，此法将在2022年5月1日正式实施。具体修订如下，
一、 普职分流改为协调发展
简单来说，就是将前段时间饱受争议的“五五”分流废除，拓宽上大学的路径，以往只有‘普通高中—大学’这一条路，对大多数人来说，考上普通高中几乎等同于考上大学。现新增‘职业高中—大学’，通向大学的第二条路。
例如，某大学电子信息工程专业计划招收一百名学生，普高学生可以通过高考填报志愿，进入这一专业，职高学生同样可以通过考试，进入这所学校电子信息工程专业，取得同样的学位（重点），在之后可以继续考取研究生学历，学历提升不再受到限制。
以往，职高毕业基本等同于就业，哪怕你未满十八岁，你基本没有其他路径继续升学（也有职高参加高考并且考上的人，由于职高和普高定位不同，参加高考基本靠自学，所以考上的概率相对较低）。改革后，教育的重心将从过度关注常规升学路径到两驱并进，扩大本科院校在职高的招生人次，提升职高学生进入本科、研究生阶段学习的人数，改变以往‘专科’及最高学历的现象。
二、 本科职业教育写入法律
这一条改变的是中职教育的定位和前景，最直接的是提升职考本学生的社会认可度，提高职高学生的话语权，这也会提高职高学生报考本科院校的积极性。改变一些人认为的：职高生没有前途的认知。
以上是这次改革的主要内容，毫无疑问，这是一波大动作，通过改革，降低职高升学难度，促进专业型人才培养。
政策出来，无数的父母欢喜雀跃，我替他们感到开心的同时，不免产生几丝忧虑。
1，改革真的能像我们预想的那样，稳步推行吗？会不会像三胎政策一样，多种原因阻碍政策的落实（例如，改革触碰到某些人的利益，一些中职院校换汤不换药，阳奉阴违）
2，中职院校学生进入高考赛道，在高校没有扩招的情况下，只有升学一条路走的普高学生的升学名额会不会受到挤压。
3，进入本科阶段的职高学生的适应性问题，以及会不会受到歧视的问题。
政策是好的，如何落实，多久能见到成效……
我是这样想，不知道你们怎么看？
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